🎨 我能/iCan『創作家』立體模型創作工作坊章程 🎨 （飲管結構設計版）
在這個工作坊裡，我們將用最簡單的飲管和特別接頭，搭建出令人驚嘆的立體結構。從飛機到橋樑，從幾何體到建築模型，每一根飲管的連接，都是對空間思維的鍛鍊；每一個結構的完成，都是對工程原理的實踐。
歡迎來到『創作家』立體模型創作工作坊。這裡沒有極限，只有你想像不到的結構。請準備好你的創意，我們的建構之旅即將開始。
第一章：工坊愿景與核心價值
1.1 愿景
依托 iCan.global 的全球視野，打造一個培養空間思維、結構設計與工程實踐能力的創意平台。讓學員通過飲管與接頭的組合，掌握基礎建築與結構工程的核心概念。
依托 iCan.global 的全球視野，打造一個培養空間思維、結構設計與工程實踐能力的創意平台。讓學員通過飲管與接頭的組合，掌握基礎建築與結構工程的核心概念。
1.2 核心價值
化簡為繁： 用最簡單的材料創造複雜的結構。
從概念到實體： 培養三維空間想像力與結構穩定性意識。
團隊協作： 在搭建中學習溝通、分工與問題解決。
第二章：參與者架構
2.1 招募對象
年齡分組：
初階創作家（6-9 歲）： 侧重基礎幾何結構認識與簡單模型搭建。
進階創作家（10-14 歲）： 侧重複雜結構設計、力學原理與創意應用。
人數限制： 為確保指導質量，每期工作坊限招 24 名學員。
2.2 創作單元
學員需組成2-4 人團隊，共同完成大型結構項目。
角色分工：
結構設計師： 負責整體結構規劃與穩定性設計。
材料工程師： 負責飲管裁剪、接頭分配與材料管理。
搭建工程師： 負責實際組裝與結構加固。
測試工程師： 負責結構強度測試與問題診斷。
(註：角色需在過程中輪換體驗)
第三章：創作流程說明
3.1 階段一：靈感與設計（第 1-2 課時）
確定創作主題（如：飛行器、橋樑、塔樓、幾何藝術）。
繪製設計草圖，標註尺寸、結構類型與連接方式。
計算所需飲管數量與接頭類型。
規則： 必須提交設計圖紙，經導師審核結構可行性後方可領取材料。
3.2 階段二：材料準備（第 3 課時）
根據設計圖裁剪飲管至所需長度。
分類整理不同顏色、長度的飲管與接頭。
規則： 飲管裁剪需精確，誤差不得超過 2mm；材料需節約使用。
3.3 階段三：結構搭建（第 4-6 課時）
從基礎框架開始，逐步搭建主體結構。
運用三角形穩定性原理加固結構。
實時檢測結構穩定性，及時調整設計。
從基礎框架開始，逐步搭建主體結構。
運用三角形穩定性原理加固結構。
實時檢測結構穩定性，及時調整設計。
第四章：安全憲法（紅線規則）
4.1 工具使用安全
剪刀/裁紙刀： 裁剪飲管時，刀口必須背離身體方向。
10 歲以下學員使用剪刀，10 歲以上經導師評估後可使用裁紙刀。
嚴禁持剪刀或裁紙刀嬉戲打鬧。
4.2 材料安全
飲管僅限工坊提供的食品級 PP 材質，嚴禁使用其他來源的飲管。
接頭為專用塑膠製品，嚴禁放入口中或吞食。
嚴禁使用火源熔化飲管或接頭。
4.3 結構安全
搭建高度超過 1 米的結構時，必須有導師在場監督。
嚴禁攀爬已搭建的結構模型。
大型結構需確保底座穩固，防止傾倒傷人。
4.4 場地秩序
飲管與接頭嚴禁拋擲。
工作區域需保持整潔，散落的飲管需及時撿起，防止滑倒。
第五章：材料使用與公平性規則
5.1 材料配額
每隊根據設計方案領取定額材料：
標準飲管（多色）：100-300 根（根據項目規模）
專用接頭（多向）：50-150 個
特殊連接件：按需申請
規則： 材料需節約使用，超額領取需說明理由並經導師批准。
5.2 設計規範
尺寸限制：
平面結構：不超過 60cm x 60cm
立體結構：高度不超過 80cm（需確保穩定性）
重量限制： 完成後總重量不超過 2kg（便於搬運與展示）
5.3 原創性原則
作品必須為團隊原創設計。
參考他人設計需在展示時註明靈感來源。
違規處理： 抄襲作品將取消評獎資格。
5.4 評審標準
結構穩定性（30%）： 能否承受規定負重而不倒塌。
創意設計（30%）： 設計新穎性與美觀度。
工程思維（20%）： 材料使用效率與結構合理性。
團隊協作（20%）： 分工明確度與合作流暢度。
第六章：參考項目類型
6.1 基礎結構練習
幾何體：三角形、正方形、立方體、金字塔
平面桁架：橋樑基礎結構
立體框架：塔樓骨架
6.2 進階創作項目
飛行器系列： 飛機、火箭、直升機（如參考圖所示）
建築系列： 橋樑、塔樓、房屋框架
機械系列： 簡易機械臂、可動結構
藝術系列： 幾何雕塑、抽象結構
6.3 挑戰項目
承重挑戰： 用最少的材料搭建能承受最大重量的橋樑。
高度挑戰： 在保證穩定性的前提下搭建最高結構。
跨度挑戰： 搭建最大跨度的無支撐橋樑。
第七章：家長/監護人指南
7.1 角色定位
您是鼓勵者與觀察者，而非代勞者。
當孩子遇到結構難題時，請提問引導（「你覺得哪裡不夠穩固？」），而非直接給出答案。
7.2 作品處理
完成的作品可帶回家展示。
建議在家中為作品選擇平整、穩固的展示位置，避免陽光直射（防止飲管褪色變形）。
作品可拆卸回收，飲管與接頭可重複使用於新創作。
7.3 學習延伸
鼓勵孩子觀察生活中的結構（橋樑、塔吊、建築框架）。
支持孩子記錄創作過程（拍照、繪圖、寫日記）。
歡迎將作品照片上傳至 我能/ iCan 社區分享。
第八章：特別條款：結構失敗與重建
8.1 倒塌協議
結構倒塌是學習過程的一部分，不要氣餒。
倒塌後需填寫《結構分析報告》，分析倒塌原因：
基礎不穩？
連接不牢？
重心偏移？
材料不足？
8.2 重建機會
工坊提供一次「重建機會」，但需基於優化後的設計。
重建時可申請額外 20% 的材料配額。
8.3 不完美的價值
我們接受不完美的作品。歪斜、鬆動都是結構學習的痕跡。
學員需在展示環節說明：「我從這次搭建中學到了什麼結構知識。」
第九章：環保與可持續發展
9.1 材料回收
未使用的飲管與接頭需分類歸還。
可重複使用的材料將消毒後供下一期學員使用。
9.2 環保意識
鼓勵學員設計可拆卸、可重複組裝的結構。
提倡「少即是多」的設計理念，用最少的材料實現最優的結構。
未使用的飲管與接頭需分類歸還。
可重複使用的材料將消毒後供下一期學員使用。
9.2 環保意識
鼓勵學員設計可拆卸、可重複組裝的結構。
提倡「少即是多」的設計理念，用最少的材料實現最優的結構。
結語：用雙手構築夢想
親愛的小工程師們，當工作坊結束，你們帶回家的不僅僅是一個飲管模型。
我希望你們帶走的是：
當結構倒塌時，那份從頭再來的勇氣；
當連接不穩時，那份尋找原因的耐心；
當團隊意見不合時，那份傾聽與妥協的智慧；
當看到自己的設計從紙上變為立體時，那份創造的喜悅；
以及，理解三角形為何穩定、框架如何受力的工程思維。
一根飲管很脆弱，但千百根飲管通過智慧的連接，就能搭建出令人驚嘆的結構。
這，就是工程的力量，也是團隊的力量。
願你們用雙手，構築屬於自己的夢想世界。
项目可应用于养老院